ქართული ენის ისტორია და დამწერლობა
პროექტის სახელწოდება: ქართული ენის ისტორია და დამწერლობა

მოკლე აღწერა:მოიძიონ მოსწავლეებმა ინფორმაცია ქართული ენის წარმომავლობისა და დამწერლობის შესახებ.

ვრცელი აღწერა:პროექტში მოსწავლეები მოიპოვებენ ინფორმაციას ქარღული ენის წარმოშობისა და განვითარების შესახებ. გაეცნობიან დამწერლიბის სახეებს,ქართული ანბანის განვითარების საფეხურებს (ასომთავრულიდან მხედრულამდე). აწარმოებენ კვლევებს ანბანის წარმოშობისა და განვითარების შესახებ, მოიძიებენ ინფორმაციებს უძველესი ქართული წერილობითი ძეგლებისა და წარწერების შესახებ.

მოსწავლეთა ასაკი, კლასი, საფეხური: VIII-IX-საფეხური-II.

ვადები, ხანგრძლივობა: 2 თვე.
შესაძლო აქტივობა: შეიქმნება ჯგუფი, რომელიც განახორციელებს პროექტს. შეირჩევა საპროექტო თემა, მოსწავლეები გამოთქვამენ საკუთარ მოსაზრებებს, შექმნიან გარკვეულ სამოქმედო გეგმას და გადაინაწილებენ ფუნქციებს. შეთანხმდებიან პროექტის შესასრულებელ ვადებზე. განიხილავენ მოძიებულ ინფორმაციას და გამართავენ დისკუსიას ტუ რამდენად ღირებულია მოპოვებული მასალა. მოიძიებენ ვიზუალურ მასალას თვალსაჩინოებისთვის.

მოსალოდნელი შედეგები:გაკეთდება პროექტის პრეზენტაცია, განთავსდება პროექტის საიტზე, შეიქმნება პროექტის ბლოგი, მოეწყობა საღამო პროექტის წარსადგენად. შეიქმნება ფოტოალბომი.

სარგებელი სხვებისთვის: სხვა მოსწავლეები გაიგებენ საიდან, როგორ წარმოიშვა და განვითარდა ქართული ანბანი და დამწერლობა. გაიგებენ რამდენი წლის ისტორია აქვს, როგორი სახის იყო მრგლოვანი და ნუსხური ანბანი, რატომ ეწოდა მრგლოვანი-ასომთავრული და ნუსხა - ხუცური. რომელ საუკუნეებში იყო გაბატონებული თიოეული, როდის წარმოიშვა მხედრული და რატომ ეწოდა ეს სახელი.

საგნებთან კავშირი: ისტის გამოყენება ინფორმაციის მოსაძიებლად. მასალები საქართველოს ისტორიიდან.
ისტის საშუალებით მოსწავლეები მოიპოვებენ საპრეზენტაციო მასალას. პროექტი განთავსდება ბლოგზე. მოსწავლეებს განუვითარდებათ ინფორმაციის მოძიების, ცოდნის გამოყენების, კვლევის, დისკუსიის უნარი. მოპოვებული მასალის ანალიზის, სინთეზის და შეფასების უნარი. განუვითარდებათ თანამშრომლობის, ურთიერთპატივისცემის, პასუხისმგებლობის უნარი. გაუუმჯობესდებათ კითხვისა და წერის უნარი.

პროექტის ხელმძღვანელი: თ. სტურუა

ელ. ფოსტა: sturuatinatin@ yahoo. com

ვებ/გვერდი/ბლოგი: tinatinsturua. blogspot.com

თემა: მსოფლიოს შვიდი  საოცრება.


იდეა:  ამ   პროექტის   განხორციელებისას   მოსწავლეები  თითოეული  საოცრების  წარმოშობისა და შექმნის  ისტორიას  გაეცნობიან.

ა)  რა  იციან  მსოფლიოში არსებულ  საოცრებათა  შესახებ.

ბ)რა მიზნით შეიქმნა თითოეული  მათგანი.

გ) ვის მიერაა  ისინი  შექმნილი.

დ) სად,  რომელ  ქვეყანაში  მდებარეობს  თითოეული.

ე) არის თუ არა  ისინი  ადამიანის  შესაძლებლობების  რეალურად  ამსახველი.

აქტუალობა:  პროექტი ხელს შეუწყობს  ინფორმაციის  მოპოვებისა  და  ძიების  უნარის  განვითარებას.

მოსწავლეები  მიიღებენ  ინფორმაციას  საოცრებათა  შემქმნელების შესახებ.

მიზანი: ა)  მოსწავლეებმა  უნდა  განსაზღვრონ  თითოეული  საოცრების  მნიშვნელობა.

ბ) მსჯელობის  დროს გამოხატონ დამოკიდებულება  შესაბამისი  საოცრების  მიმართ.

გ) ჩამოუყალიბდებათ დამოკიდებულება  იდეის ავტორთა მიმართ.

დ)შეძლებენ  ილუსტრაციებზე  მოცემული საოცრებების  ამოცნობას  და შეფასებას.

ე)მსჯელობის დროს ჩამოუყალიბდებათ  აზრის კორექტულად გამოთქმის უნარი.

ასაკობრივი  ჯგუფი:12–13  წელი.

დრო:  2–3  თვე.

შეფასების  რუბრიკა:  ა)ინფორმაციის  მოძიება.  ბ)ორგანიზება.  გ)მსჯელობა.  დ)ზეპირი  პრეზენტაცია.

მოსალოდნელი  შედეგი:  შეიქმნება  საოცრებათა სამყაროს  რეალური სურათი.

რესურსები:  კომპიუტერი(ინტერნეტი),  ენციკლოპედია, ილუსტრაციები.

აქტივობები:

ა) თემის შერჩევა და შესაბამისი  შეკითხვების ჩამოყალიბება.

ბ)საპროექტო  ჯგუფის  ჩამოყალიბება.

გ) პროექტის  გეგმის  შემუშავება  ჯგუფში.

დ)მოვალეობების  გადანაწილება.

ე)დროის ლიმიტის დაცვა.

ვ) შემაჯამებელი შეფასება  რუბრიკის  მიხედვით.

საგნებთან კავშირი: ისტის  ეფექტურად გამოყენება ამა თუ იმ მასალის  ტექსტის  შესაქმნელად და  დასამუშავებლად.

ხელმძღვანელი: თ. სტურუა

ელ. ფოსტა:tinatinsturua@yahoo.com

ვებ–გვერდი/ბლოგი:tinatinsturuablogspot.com